啓明学園初等学校

啓明学園初等学校では、全ての教育活動のベースを「子ども未来ファースト」という考え方を念頭に置いた「子どもの様々な力の伸長」を目指します。
子どもが、10年、20年、30年後に、より充実した毎日を送れるようになることを目指した教育活動を展開し続けるアプローチです。
子どもが、これから先、「想定外」の現実に出会っても、落ち着き、自立し、考え、人とつながり合い、より良い方向を追究していけるようになって欲しいと考えております。
そのためには、「何を学ぶか」というよりも、「どう学ぶか」ということを大切に考えます。各教科・教科外において、身につける「知識・技能」は大切です。しかし、それだけでは、「想定外」には対応できません。大切なのは、その「知識」を「どう学んだか」「どう学べたか」ということです。子どもが、「知識」を獲得する中で、「疑問を持ち、考え、発見し、理解する」という動きが非常に大切です。この動きの中で、子どもは、「知覚力」「想像力」「洞察・考察力」「判断力」「創造力」等、様々な力を結集し、頭をフル回転して、はじめて「知識」を自分のものとするのです。ここでフル回転する様々な力を、私たちは『知力』と価値付け、その伸長こそが、「想定外」などにも決して負けない、「子ども未来ファースト」を築く「真の論理的思考力」に、つながっていくと考えます。
そして、各教科で、伸長した『知力』を結集して、挑戦する教科が、本校の「総合」という教科です。本校の「総合」のねらいは、「答えを追究する」だけでなく、「様々な探究をしていく中で、自分事として、次なる課題を見い出す」ことです。その「総合」の集大成であり、初等学校6年間の全ての学びの集大成が、6年生が挑戦している『卒業論文』です。
子ども一人ひとりがこだわったテーマを設定し、これまで初等学校で学び合う中、体得した生きた知識・知恵・発想を元に、これまで培った『知力』をフル回転させ、全身全霊でのぞみます。啓明の子どもたちならではの「歴史的・科学的・世界的・未来的視点」を大切にし、自分事として、次なる課題を見い出します。
　手つかずの森も学内に存在する、約3万坪のキャンパスを生かした、一年生の「森あそび」という名の「学び合う」インタラクティブな思考活動から、子どもの『知力』の伸長は始まります。子どもの豊かな発想をより引き出し、より深い学びへの興味関心をくすぐり、探究欲に溢れた日常は、そうやって作り出されていきます。